Deux exposés ont été présentés. L'un porte sur un système d'information E&E au sens large et l'autre sur les expériences de l'ARED.

1- COMMUNICATIONS

Proposition de SIEE au sens large
(I. Touré, CIRAD / PPZS)

L'exposé s'est articulé autour de cinq points :

- Quels concepts utiliser ?
- Pour quelles finalités ?
- A quelles destinations ou usages ?
- A quelles échelles ?
- Sous quelles formes de produits ?

Pour illustrer la mise en place du système, une matrice à double entrée a été proposée :

- une entrée acteurs : décideurs, chercheurs, techniciens, producteurs (éleveurs, agro-éleveurs)
- une entrée échelle : locale, nationale et régionale.

La présentation de I. Touré, CIRAD / PPZS est disponible au téléchargement au format PowerPoint (8 Ko).

Experiences de l'ARED = Associated Research for Education and Development
(S. Fagenberg-Diallo)

Cette ONG créée en 1990 édite en langues locales des ouvrages thématiques, (65 titres en puular), vulgarise les approches participatives et diffuse l'alphabétisation fonctionnelle en milieu pastoral à trois niveaux : alphabétisés, néo alphabétisés ou non alphabétisés.

Pour en savoir plus sur la serie de revues de l'ARED cliquer ici .

2- DISCUSSIONS

Pour le premier exposé, l'ensemble des participants s'accorde sur la difficulté et la complexité de la mise en place d'un système intégré. La définition des acteurs et leur classification ne sont pas perçues par tous de la même manière, tout comme la façon d'organiser le système. Certains ont suggéré d'y intégrer le type d'informations à collecter (en lien avec les acteurs). Pour d'autres, le concept même de l'" environnement " au sens de LEAD semble restrictif.
Par contre, l'échelle à trois niveaux est bien perçue et soutenu surtout dans le cadre de la mise en place d'un système d'alerte précoce.

S'agissant de l'exposé sur les expériences de l'ARED, beaucoup se sont interrogés sur son extension et sa reproductibilité à l'échelle nationale et régionale, sous la contrainte de la diversité linguistique.
Quelques intervenants ont tenté de faire un lien entre les acquis de l'alphabétisation fonctionnelle au niveau local et la construction d'un système de collecte de données structurées et cohérentes.
L'alphabétisation ouvre de grandes perspectives permettant aux éleveurs de participer de façon efficace à l'élaboration d'un système d'information sur l'environnement.
La conclusion générale est que la mise en place d'un système d'information intégré E&E est un processus qui n'est qu'à ses débuts. Beaucoup d'idées demandent à être mûries pour aplanir les différents niveaux de compréhension des concepts.

Les rapports des demi-journées ont été présentés par les rapporteurs et complétés par les participants.

La synthèse et les conclusions de l'atelier sont regroupés dans la présentation suivante à télécharger au format PowerPoint (1,4 Mo).

Les travaux et les échanges de l'atelier régional de lancement LEAD permettent de préciser les périodes et le contenu des activités définies entre la FAO et le PPZS. Le coordonnateur propose la programmation de " Pastoralisme et environnement en zone sahélienne " pour 2002-2003. Les trois activités (analyse, SIEE, test et validation), seront menées à travers :

- la poursuite des travaux du PPZS au Sénégal sur l'analyse des processus de décision et sur l'élaboration d'un pré-modèle de SIEE

- 1 ou 2 ateliers régionaux en 2002, si possible avant juin, avec pour objectif de partager les concepts, préciser les besoins, élaborer un modèle commun de SIEE.

- une collaboration à mettre en place avec des programmes régionaux (Roselt, Insah, Agrhymet). Elle doit débuter par des missions et des échanges au premier semestre 2002 qui permettront de préparer les ateliers régionaux.

La programmation est approuvée, il reste à définir le mode de contribution des institutions au programme, le choix du nombre, du lieu et taille (nombre d'Etats représentés) des ateliers régionaux. La nécessaire dimension régionale du programme est réaffirmée par tous.

L'atelier est clos à 16h.